Kategorie: Aktuelles

Am 05. März 2020 haben sich die aktuell bestehenden Landesinitiativen und Netzwerke aus 11 Bundesländern an der Technischen Universität Hamburg getroffen, um gemeinsam Synergiepotenziale auf strategischer und operativer Ebene hinsichtlich einer stärkeren netzwerkübergreifenden Zusammenarbeit zu identifizieren. Das Treffen wurde organisiert und koordiniert im Rahmen des BMBF-geförderten Projektes BRIDGING. Netzwerkübergreifend wurden in dem Workshop mehr als 160 Hochschulen aus ganz Deutschland repräsentiert.

Im Ergebnis wurden Handlungsfelder diskutiert in denen die strategische und operative Zusammenarbeit gestärkt werden soll. In BRIDGING untersuchen Forscher*innen auf Ebene von Landes-Hochschulverbünden den Transfer digitaler Hochschulbildungskonzepte in Fachdisziplinen. Erste Ergebnisse zeigen, nicht wirklich überraschend, dass zahlreiche thematische Überschneidungen und ähnliche Herausforderungen in den Hochschulverbünden, Landesinitiativen und Netzwerken bestehen. Vor dem Hintergrund, dass Digitalisierung nicht an einzelnen Landesgrenzen oder Stadttoren halt macht, ist es umso wichtiger sich auch aus der Hamburg Open Online University (HOOU) heraus aktiv an einem bundesweiten Diskurs zu beteiligen. Denn schlussendlich geht es um das was Hochschulen in digitalen Zeiten in Lehre, Forschung und Transfer umtreibt

Am Samstag Abend des #OERcamp meets Hacks’n’Tools an der HAW Hamburg haben wir wie schon beim stARTcamp im September einen UnPodcast aufgezeichnet. In diesem UnPodcast wurde das Publikum zu Teilgebenden, indem sie selbst Themen einbringen. Zu Beginn der Aufzeichnung erklärt Moderator Christian Friedrich den Ablauf. Wer diesen Teil überspringen möchte, kann einfach mithilfe der Kapitelmarken direkt in das Kapitel mit der ersten Teilgebenden Nele Hirsch springen.

Feedback:
@HOOU_HAW
#OERcamp #HOOUitYourself #HamburghOERteinHOOU
E-Mail: team_hoou@haw-hamburg.de

Shownotes
@ebildungslabor Nele Hirsch: offene Webtools
ebildungslabor.de/blog/samr-remix

@Foorbie Marina Braun
Teachers for Future

@matkost04 Matthias Kostrzewa
OER als Einstieg in die “digitale Welt”
digill.de/

@verocomics Véro
Wissenschaftscomics, Graphic Thinking und mit Bildern schreiben
www.helmholtz.de/comic

@DominicOrr Dominic Orr
#ReuseFirst
Der erste Prototyp: ai-bingo.glitch.me/

@anjalorenz Anja Lorenz
Ungewollt Feministin
@wievielefrauen @pinkstinks @machmirdiewelt
www.speakerinnen.org

@AnneLoalala Anne Peters
Lernen ohne Aufgaben
www.loa.jetzt
www.Loa-Lernfreunde.de

Digitalisierung wird häufig als sehr technisches Phänomen verstanden. Viel wichtiger ist jedoch für Dr. Tina Ladwig, dass Digitalisierung an Hochschulen auch und insbesondere ein soziales Phänomen ist, welches nur gemeinsam, gemeinschaftlich und damit kooperativ gestaltet werden kann.

Es geht ihr um das Bewusstsein und die Offenheit, verschiedene Gestalter*innen im Kontext der Digitalisierung an Hochschulen zusammenzubringen und ihre Perspektiven, Ansichten und individuellen Expertisen wertzuschätzen und aktiv zusammenzubringen. Tina Ladwig spricht in unserer aktuellen Folge, in ihrer Funktion als Teamleiterin der HOOU an der TU Hamburg darüber, welche Bedeutung Vernetzung, Zusammenarbeit und Kooperation für sie persönlich aber auch für sie in ihrem Arbeitsalltag einnimmt.

Dr. Tina Ladwig ist Projektleiterin der Hamburg Open Online University (HOOU) an der TU Hamburg. Das heißt, sie ist an den verschiedenen strategischen aber auch operativen konzeptionell-technischen Weiterentwicklungen der HOOU@TUHH beteiligt.

Nach dem Projektstart von Lectures for Future im Januar ist das Team um Kerstin Kuchta und Ruth Schaldach dabei eine digitale Ringvorlesung aufzubauen. Diese werden ab  Oktober 2020 als interaktive Vorlesungen in Form von OERs zu den  Themenfeldern Energie, Wasser und Böden unter Einbeziehung der  Abfallressourcenwirtschaft online gehen. 

Das Projekt Lectures for Future setzt sich zum Ziel digitale  Ringvorlesungen mit transdisziplinären Betrachtungen zu aktuellen  Umweltherausforderungen in der Universitätslandschaft als neue wissenschafltiche Kommunikationsform zu implementieren. Globale Herausforderungen brauchen transdisziplinäre Betrachtungen, um basierend auf Analysen Lösungsansätze zu entwickeln. Mit einer heterogenen wissenschaftlichen Community zu den Themen von Lectures for  Future zu arbeiten und OERs zu produzieren sehen wir als Chance eine Community  of Practice zu etablieren, die auch den Open Science Gedanken weiterträgt. Dies fördert die Digital Literacy und eröffnet neue Wege der wissenschaftlichen Kommunikation.

Vision: Durch die Etablierung einer Open Science Kultur, insbesondere Wissen für Lösungsansätze brennender Umweltherausforderungen zugänglich zu machen und so gemeinsam global Ansätze zu erarbeiten die lokale positive Veränderungen bewegen. 

Ausschreibung: Bis zum 12. April können Sie sich mit Ihrem Thema bewerben.

Verantwortlich
Prof. Dr.-Ing. Kerstin Kuchta
Dr. rer. pol. Ruth Schaldach
Tina Carmesin
Sascha Diedler
Carla Orozco Garcia

Kontakt: lecturesff@tuhh.de

Mit der Kick-Off-Veranstaltung am 05. Dezember 2019 sind die neuen HOOU-Projekte an der Technischen Universität Hamburg gestartet.

Bis Juli 2019 konnten Professor*innen und Mitarbeitende der TU Hamburg Anträge für die Entwicklung innovativer Lehr- und Lernprojekte einreichen. Dabei sollen neue Wege des Lehrens und Lernens im digitalen Raum beschritten werden. Ob es um das Experimentieren mit neuen didaktischen oder methodischen Formaten, das Entwickeln anderer Darstellungs- und Vermittlungsformen von Wissen, das Erproben von neuen Kollaborations- und Kooperationswegen oder das Ausprobieren neuer technischer Möglichkeiten geht – der Kreativität waren keine Grenzen gesetzt.

Bei dem Kick-Off stand die Vernetzung und der Austausch zwischen den bereits geförderten und den neu geförderten HOOU-Projekten im Vordergrund. In lockerer Atmosphäre wurden die unterschiedlichen Projektideen vorgestellt, Potenziale der Zusammenarbeit zwischen den Projekten gefunden und das neue HOOU-Jahr an der TU Hamburg eingeläutet.

Die neu geförderten Projekte können dabei unterschiedlicher nicht sein: von einer digitalen Ringvorlesung über ein selbstgesteuertes Lernangebot zur handlungsorientierten Reflektion von Digitalisierung und Nachhaltigkeit bis hin zu interaktiven Datenanalysen des maschinellen Lernens ist alles dabei. Somit sind die neuen HOOU-Projekte eine wunderbare Ergänzung für das HOOU-Portfolio an der TUHH. Eine Übersicht über alle HOOU-Projekte an der TUHH finden Sie unter https://hoou.tuhh.de/projekte/.

Wir werden an dieser Stelle auch weiterhin berichten, was in den verschiedenen Projekten passiert – Augen auf!

Autorin: Jennifer Lehmann

Kniffelix hat ein neues Rätsel. Seit Mitte Oktober ist das neue Hubschrauber Rätsel auf Kniffelix online. Auf der HOOU Plattform ist es seit Dezember als Lernangebot zu finden.

Wie ist das Rätsel aufgebaut?

Wir kommen von einer Alltagsbeobachtung, nämlich die Beobachtung eines Modell-Hubschraubers auf dem Flugplatz vom Heli Club Hamburg, zu einer Fragestellung. Gemeinsam mit den Besuchern des Hubschrauber Rätsels wollen wir herausfinden, wie man eigentlich von einer Idee, die man im Kopf hat (z.B. einem Hubschrauber), zum tatsächlichen Produkt kommt. Was braucht man also alles, um aus der Idee ein Produkt zu machen!? 

Das Rätsel wird in Form von aufeinander aufbauenden Missionen durchlaufen. Das kann im eigenen Tempo geschehen, da man immer wieder dort einsteigen kann, wo man aufgehört hat.

In den Missionen gibt es verschiedene Videos, Quizze und Aufgaben.

Außerdem haben die Teilnehmenden die Möglichkeit ihre Ergebnisse in der Community zu zeigen und sich auszutauschen. Man kann also online richtig mitarbeiten.

Im Exkurs des Hubschrauber Rätsels zeigen wir Interviews zur Studien- und Berufsorientierung.

Worum geht es im Hubschrauber Rätsel?

Im Hubschrauber Rätsel geht es darum, dass Zeichnungen benötigt werden, um ein Produkt herstellen zu können. Wir üben gemeinsam das Zeichnen in 2D, nämlich die Seitenansicht, die Vorderansicht und die Draufsicht, sowie das Zeichnen in 3D. Hierfür zeichnen wir erst einfache Formen und anschließend den Hubschrauber perspektivisch auf Isometriepapier.

Damit das Zeichnen des Hubschraubers leichter ist, wird vorher ein Modell gebaut anhand dessen dann die Zeichnungen erstellt werden. Dies kann aus Lego sein, aber man kann auch kreativ werden und ganz andere Materialien verwenden.

Für wen eignet sich das Rätsel und der Exkurs?

Das Rätsel eignet sich für die Klassenstufen 3-8, aber natürlich auch für interessierte Jugendliche und Erwachsene. Gerade das räumliche Sehen und somit das perspektivische Zeichnen ist auch für viele Jugendliche und Erwachsene immer noch eine Herausforderung. Das Hubschrauber Rätsel bietet die Möglichkeit sich noch mal ganz ohne Druck damit zu beschäftigen. Das Rätsel kann sowohl mit einer Klasse im Unterricht als auch alleine Zuhause durchgeführt werden.

Der Exkurs zur Studien- und Berufsorientierung eignet sich besonders für Schüler*innen kurz vor dem Abschluss.

Ein kurzes Video mit Erklärung zum Rätsel

In diesem Video erkläre ich kurz, worum es im Hubschrauber Rätsel geht.

„Bisher konnte noch nicht bewiesen werden, dass irgend etwas in der Mathematik schwierig ist“, sagte einst der Mathematik-Professor Norbert a’Campo. Und das wiederum sagt sich so einfach, mögen einige denken, vor dem Hintergrund, dass viele Menschen sich auf dem Weg zum Schulabschluss, Abitur, Vordiplom oder was auch immer durch Zahlen – und die auch noch in „komplexer“ Variante -, Graphen, Funktionen, Wahrscheinlichkeiten kämpfen mussten und dabei der Verzweiflung recht nahe gewesen sein mögen.
Wie kommt es, dass Mathematik auf einige so eine Faszination ausübt, für andere eine Qual darstellt? Letzteres mag an der Abstraktheit liegen, Mathematik scheint manchmal zu abgehoben, fern von der Praxis und dem Alltag.
Mit dem jetzt online gegangenen OER „Terraforming Math“ wird der Versuch unternommen, Mathematik „auf die Erde zurückzuholen“, nahbarer zu machen. Was eignet sich da noch mehr, als Games. Wir spielen alle mehr oder weniger. Warum nicht Mal mathematische Prinzipien spielerisch trainieren?
„Terraforming Math“ funktioniert anhand des Prinzips „Lernen-durch-Spielen“, und das mit unterschiedlichen Ansätzen: So werden zum Beispiel Ableitungsregeln und die Bruchrechnung durch gamifizierte Übungsaufgaben trainiert, während andere Spiele dazu da sind, mathematische Formeln mit einem intuitiven, anschaulichen Verständnis zu hinterlegen, so dass die Bedeutung der Formeln leichter verstanden werden kann.

Neugierig geworden? Dann probiere es jetzt aus: https://www.hoou.de/projects/terraforming-math-mathe-spiele-zur-analysis-der-ingenieurswissenschaften/preview

„Wir Mathematiker sind die wahren Dichter…“, sagte ein weiterer Mathematiker einst. In diesem Sinne: „Want to go the right Math-learning-path? Try Terraforming Math!“

Wer noch mehr über das Projekt und die Menschen dahinter erfahren möchte, möge doch bitte dem Podcast dazu lauschen:

https://soundcloud.com/hamburghoerteinhoou/spielerisch-mathe-lernen

In unserer Immersive Learning VR-Anwendung geht es um die Erfahrbarkeit und das Zusammenspiel architektonischer Gestaltung und des Orgelbaus im Raum.

Du bist der Architekt, der eine leere Location betritt, in die eine Orgel eingebaut werden soll. Dafür werden Dir verschiedene Werkzeuge zur Verfügung gestellt. Sowohl Grundformen zur äußeren Gestaltung, als auch speziellere Bauteile, wie Orgelpfeifen, Kästen und Dekor-Elementen stehen dir dabei zur Verfügung. 
Diese können über ein Menü ausgewählt, platziert sowie bearbeitet werden. Die Farben und Materialien der Elemente können dabei ebenfalls verändert werden. Der Architekt befindet sich in einer virtuellen Bauumgebung und soll das Gefühl vermittelt bekommen, er sei im Rahmen der Möglichkeiten, die ihm die Werkzeuge zur Verfügung stellen, vollkommen frei in dem, was er dort tut und entwirft. Dabei kann er sich in der Location frei bewegen und beliebig viele Objekte an jedem erreichbaren Ort platzieren.

Die Immersive Learning VR-Installation entstand in Kooperation mit dem Museum für Kunst und Gewerbe Hamburg und ist noch bis zum 3. November 2019 in der Ausstellung „Manufaktur des Klangs“ zu erleben.

Credits: Ein HOOU-Projekt der HfMT Hamburgin Zusammenarbeit mit dem Multimedia Kontor Hamburg.
Projektleitung HfMT: Frank Böhme
Projektkoordination HOOU@HfMT: Goran Lazarevic
Produktionsleitung MMKH: Jan Oellrich, Philippe Czerlinski
Entwicklung und Konzept MMKH: Sebastian Olariu 
Modellierung, Konzept und Design MMKH: Leonhard Onken-Menke
Beratung und Musik:Thomas Cornelius, Auszug aus „Schöpfung-Introduktion“

RUVIVAL erstellt E-Learning Materialien, die sich mit der nachhaltigen ländlichen Entwicklung beschäftigen. Das Projekt besteht seit 2016 im Rahmen der Hamburg Open Online University (HOOU). Das RUVIVAL Team arbeitet am Institut für Abwasserwirtschaft und Gewässerschutz (AWW), welches an der Technischen Universität Hamburg (TUHH) angesiedelt ist.

Ziel ist es, Wissen über nachhaltige Praktiken zu verbreiten. Die E-Learning Website gibt dir die Werkzeuge, um nachhaltige Praktiken in den Bereichen Sanitärversorgung, Wasser- und Bodenschutz umzusetzen.

Wir freuen uns, mitteilen zu können: RUVIVAL ist jetzt auch auf Deutsch und Urdu verfügbar! Es werden regelmäßig neue E-Learning Materialien auf Deutsch veröffentlicht und heute starten wir mit einer Vorlesung über Lehmbau: https://www.ruvival.de/de/lehmbau/

Zudem sind die folgenden beiden Toolboxen nun auch auf Urdu verfügbar: Traditionelle Regenwassernutzung und dezentrale Abwasserbehandlung.

Version auf Urdu: روایتی بارانی پانی سے کاشتکاری  

Version auf Urdu: گندے پانی کا غیر مرکزی علاج

Von Beginn an ist RUVIVAL bestrebt, ein breites Publikum zu erreichen und die nachhaltige ländliche Entwicklung bekannt zu machen. Wir begrüßen die deutsch- und urdusprachige Gemeinschaft in unserem wachsenden RUVIVAL-Netzwerk.

Das HOOU-Projekt RUVIVAL hat den fünften Band der RUVIVAL Schriftenreihe veröffentlicht. Es geht um den Zustand unserer Böden, die Ursachen und Folgen von Bodenerosion sowie traditionelles ökologisches Wissen über Regenwassernutzung.

Zur Publikation (Englisch)